Kuusalu Keskkool

1. Üldsätted

1.1 Käesolev dokument reguleerib sisehindamise korda Kuusalu Keskkoolis (edaspidi koolis).

1.2 Kooli sisehindamine on pidev protsess, mille eesmärk on tagada õpilaste arengut toetavad tingimused ja kooli järjepidev areng, selgitades välja kooli tegevuse tugevused ning parendusvaldkonnad, millest lähtuvalt koostatakse kooli arengukava tegevuskava.

Nimetatud eesmärgist lähtuvalt analüüsitakse kooli sisehindamisel eestvedamist, juhtimist, personalijuhtimist, koostööd huvigruppidega, ressursside juhtimist, õppe- ja kasvatustegevust ning hinnatakse nende tulemuslikkust.

1.3 Kooli direktor määrab iga õppeaasta alguses õppeaasta sisehindamise prioriteedid, lähtudes eelmise õppeaasta töö analüüsist, arenguvestluste ja rahulolu-uuringute tulemustest, kooli arengukavast ja arengukava tegevuskavast ning riiklikult kehtestatud sisehindamiskriteeriumidest, mis on kinnitatud haridus- ja teadusministri 13.08.2009 määrusega nr 62 „Kooli ja koolieelse

lasteasutuse nõustamise tingimused ja kord sisehindamise küsimustes".

2. Sisehindamise läbiviimine

2.1 Kooli sisehindamist viib läbi kooli juhtkond, kaasates kooli töötajad ja õpilasesinduse, lastevanemate ning kooli hoolekogu esindajad. Vajadusel kaasatakse eksperte.

2.2 Kooli sisehindamisega seotud tegevused on määratud kooli üldtööplaanis.

2.3 Sisehindamise aruanne koostatakse üks kord kolme aasta jooksul ning selle valmimise tähtaja määrab kooli direktor.

2.4 Kooli sisehindamisel viiakse läbi sisekontroll ja enesehindamine.

2.5 Sisehindamise läbiviimiseks kasutatakse järgmisi metoodikaid:

2.5.1 EHIS-e ja koolisisese statistika ja finantsaruandluse, projektides ja aineolümpiaadidel, spordivõistlustel ja konkurssidel osalemise tulemuste, õppeasutuse tegevusnäitajate ning muu kogutud informatsiooni analüüs;

2.5.2 kooli dokumentatsiooni analüüs (kooli arengukava, kooli õppekava, Ekooli andmed, õpetajate töökavade analüüs, üldtööplaan, ringipäevikud);

2.5.3 vestlused kooli huvigruppide esindajatega;

2.5.4 õppe- ja kasvatustegevuse ning õpilaste tööde vaatlus ja analüüs

(eksamite ja tasemetööde tulemused, õpetajate ja klassijuhatajate aruanded, tundide ja tunniväliste ürituste vaatlus);

2.5.5 küsitluste ja arenguvestluste korraldamine ja tulemuste

analüüs ning tagasiside andmine;

2.5.6 õppeasutuse õpi- ja kasvukeskkonna, õppevahendite ning inventari ülevaatus ning analüüs.

2.6. Iga õppeaasta lõpus esitatakse sisehindamise vahekokkuvõte õppenõukogule, tuues välja õppeasutuse tugevused, parendusvaldkonnad ning parendustegevused, millest lähtudes

püstitatakse järgmise õppeaasta eesmärgid ning määratletakse tegevused arengukava tegevuskavas.

3. Sisehindamise tulemuste esitamine

3.1 Tervikliku sisehindamise tulemused vormistatakse sisehindamise analüütilise aruandena, mille pikkuseks on kuni 20 lehekülge A4 formaadis.

3.2 Sisehindamise aruanne koosneb järgmistest osadest:

3.1.1 üldandmed kooli kohta;

3.1.2 kooli lühikirjeldus ja eripära;

3.1.3 sisehindamissüsteemi lühikirjeldus;

3.1.4 kooli tegevusnäitajad;

3.1.5 aruande analüüsiv osa;

3.1.6 kokkuvõte kooli arengust viimase kolme aasta jooksul.

3.3 Sisehindamise aruannet tutvustatakse õppenõukogule, kooli hoolekogule ja Kuusalu vallavalitsusele. Seejärel kooskõlastatakse aruanne hoolekoguga ja vallavalitsusega.

3.4 Sisehindamise aruande kinnitab kooli direktor käskkirjaga.

3.5 Sisehindamise aruanne arhiveeritakse vastavalt kooli asjaajamise korrale.

3.6 Sisehindamise tulemused on aluseks kooli tegevuse parendamisel ning neid kasutatakse järjepidevalt kooli iga-aastase üldtööplaani koostamisel ja arengukava tegevuskava täiendamisel.